重复刻板行为是指自闭症谱系障碍儿童表现出的一系列频率较高、无明显目的和意义的行为，还包括兴趣狭窄，很难接受事物的改变等。

有家长甚至认为，重复刻板行为是自闭症谱系障碍孩子表现出的最令人头疼的问题，因为它和日常生活息息相关。

按照刻板内容的不同，我们可以把刻板行为分为以下几种：

1.身体动作的刻板

比如说喜欢转圈、喜欢挥舞自己的手、喜欢边挥舞手边看自己的手、喜欢斜着眼睛看东西，好像莫名奇妙的看到什么东西，然后听到什么声音。

2.施加在物体行为上的刻板

比如喜欢玩车轮子、看风扇、开门关门、按开关按钮、无目的的来回跑动、将物品按相同形式摆放、特定物品要放在特定位置、出门必走固定路线，只去特定洗手间上厕所、重复刻板的语言、自问自答。

3.思想理念的刻板

比如在脑海里总是想着相同的或快乐或痛苦的事、对一些问题好像有难以摆脱的痛苦、对某些物品或事情（科学事件）有不寻常的兴趣。

1、因为这种重复让自己觉得安全。在生活中他们经常面临大量无法控制的事情，无论是开关门，转圈，还是不停地来回转头，这些行为都是他们在可怕世界中为自己创造一个个安全可靠的港湾。

2、孩子有这样的表现，或许也是因为他们不知道下一步该怎么办，于是，他们不停地重复同一个动作。

3、孩子可以从这样的动作中获得愉快的感觉刺激。尤其像无法和他们建立亲密关系、进行沟通交流的孩子，会更加依赖自我身体的感觉。

第一、判断刻板行为是否会影响到自己或者他人

自闭症孩子的刻板行为不一定非要立即更正，如果孩子喜欢捏自己或者他人，那么这个行为就会伤害到他人，就得找出这个行为背后的原因，再去改善这个刻板行为。

第二、改善孩子的刻板行为要有耐心

孩子的刻板行为需要耐心的指导，让孩子慢慢改善，如果父母操之过急，着急想要改善孩子的刻板行为，对孩子要求严格，反而会导致孩子反感，发生其他问题行为，所以改善孩子的刻板行为要有耐心，不要着急。

第三、引导孩子的刻板行为

孩子的刻板行为不是需要立即改善，但时间长了，如果刻板行为影响到学习、生活，这是不利于孩子的成长的，家长就得试着引导孩子，例如红红喜欢玩雪花片，总喜欢玩一个颜色的雪花片，家长就可以引导孩子周一到周三玩，周四到周五玩别的颜色，然后把红红喜欢玩的一个颜色的雪花片作为奖励，慢慢引导孩子一起玩。

第四、善于观察读懂孩子

家长在改善孩子的刻板行为上，不能一味的强迫孩子，要读懂孩子，明白孩子刻板行为背后的功能，多观察孩子，多分析，多引导，多进行鼓励，让孩子渐渐明白刻板行为的不正确，一点一点纠正。

如果有的刻板行为，没有影响到生活和学习，家长大可不必刻意纠正这个行为，也许慢慢的这个刻板行为就会消失，有的严重影响生活和学习的刻板行为，就要去引导的制止。总之，正确的对待刻板行为是非常必要的，家长们可不要掉以轻心。