如果孩子存在沟通问题，就会失去很多学习社交技能的机会。学龄前儿童需要学习如何参加他人活动或者为自己争取机会的社交技能，例如“我能一起玩吗?”“让我的车为这个建筑运砖头，好吗?”“看看我洋娃娃的新衣服!”等等，这些都是孩子进入社交关系的敲门砖。在孩子努力掌握技能，并产生与其他孩子一起玩的兴趣时，父母(或者其他成人)从中协调会非常有用。

帮助孩子加入其他孩子的活动

当孩子接近一群孩子时，鼓励她问问是否可以和他们一起玩。建议孩子说出自己在游戏中想做的事情，或者提出自己的想法。需要的话，让孩子说话声音大点。

大人也可以加入这些孩子，让他们注意到有新的伙伴。你可以说：“嗨，朋友们，看看谁来了!”然后鼓励这些孩子让你的孩子参与他们的游戏，如：“睿睿，看看朵朵能不能帮你来一起做这个拼图呀?”。也可以建议孩子们一起做同一件事情，如：“嗨，小朋友们，你们是不是在修一条到机场的路呢?浩浩想修一个控制塔，睿睿想修一条高速路，朵朵在修一座桥，我们要怎么把这些结合在一起才更好呢?”。

培养互动技能

开始和孩子玩的时候，大人可以跟随他的指引去做。如果他在玩自己选择的东西，他就知道自己想要什么，也更能把自己的观点表达出来。过一段时间，邀请一两个孩子来家里一起玩，尽量让这几个孩子注意到彼此。如果需要，就把活动变成一个“我说了算”的游戏，多数情况下让你的孩子做这个说了算的人，然后再帮助他去听从其他孩子的指挥。尽量让你的声音和动作充满感情，帮助他与其他孩子建立关系。

成为伙伴之间的协调者

支持孩子和其他孩子一起玩，孩子与他人建立关系的能力就会快速发展。如果你坐在地板上和他一起玩，其他的孩子也会被吸引过来。比如大声的喊：“这架飞机要飞往迪斯尼世界，还有其他的乘客吗?请赶快登机并系好安全带!”其他的孩子会马上进入角色开始游戏。

如果你的孩子对其他孩子没有任何反应，那就让某个孩子重复自己的问题或意见。如果孩子还是没有反应，问问他是否听到别的孩子在说什么。如果他还是不做回答，你可以帮他回答问题，并鼓励另外那个孩子留下来。这或许是因为孩子无法快速加工接收到的信息，所以反应比较迟缓，不过若给他足够的时间，他就会做出反应。不要把他的反应(或没反应)视作拒绝;不要把他的抗议当成孩子想要停下来的标志;重要的是，不要让他在没有回答之前就走开，要坚持让孩子用语言或者动作做出回应。

支持孩子的运动活动

如果孩子的动作计划能力较差，他会倾向于只玩那些易于操作的玩具。移动有轮子的玩具、在水池边倒水，对孩子来说，比搭建复杂的建筑要容易得多。手把手地帮助孩子练习更加困难的小肌肉活动。如果孩子需要和其他孩子一起做某件事情，那就提前在家里让她练习这些技能。同时，这种练习准备对伴有动作的歌唱非常有用。你可以在家放着音乐，让孩子和你或者其他兄弟姐妹一起练习这些动作。

鼓励孩子与其他孩子建立合作关系

尽可能让孩子和其他孩子一起做事，这样孩子就有更多机会与人互动，建立友谊。在黑板架上贴上大张的图画纸，孩子可以和其他孩子一起在上面画画，并一起讨论自己的作品。给孩子一大团黏土，让他们自己来分。让他们用黏土做一顿大餐，讨论每个人要做什么菜。让他们一起来完成拼图，给每个孩子一堆散乱的拼图，让他们自己想办法把这些拼在一起。可能刚开始时需要大人为他们提供帮助，在鼓励孩子们建立这种合作关系时，先从那个对你的孩子最有兴趣的孩子开始，并慢慢让其他孩子参与。还有一点需要注意的是，一定要为他们的共同合作提供奖品。

总是鼓励互动

无论孩子在做什么，确保他的活动是与大人或与另一个孩子在进行互动。孩子独立完成一件事情，当然需要奖励，不过与他人合作完成更值得奖励，这是掌握双向沟通的唯一途径。

在帮助和引导孩子学习社交技能的过程中，总是会遇到一些大大小小的困难，不要害怕这种小“失败”，将本文中提到的专业干预方法运用到生活中，并持之以恒，相信一定能获得大“成功”，加油哦!

-----------------参考文献-----------------

[美] 斯坦利·格林斯潘(Stanley I. Greenspan，M.D.)，塞蕾娜·维尔德(Serana Wieder Ph.D.)，罗宾·西蒙斯(Robin Simons) 著.特殊需要儿童智力和情绪发展指南[M].赵瑾娜译，北京：华夏出版社，2014.