孤独症儿童的家长们如何在生活中进行自然强化呢？

自然强化物也被称为“自然的后果”或者“自然的奖励”，也就是，在孩子做出反应后，就会得到与孩子的反应行为相关的事物。虽然这个听起来非常显而易见，但是很多人仍然在使用与孩子的反应完全无关的食物或者其他奖励。大多数情况下，只要花一点时间思考，你就能想到如何使用自然强化物，而不是人为的强化物。

我们来举个饼干的例子。

一旦比利说了“饼干”这两个字，我们就会立刻给他饼干。饼干是一个自然的奖励，与他刚刚给出的回答(“饼干”) 是相关的。自然强化物的理念是，它们与你的教学行为是本质相关的。当你在使用孩子的选择时，自然强化物的使用就非常顺其自然，因为你可以在孩子尝试或者给出正确的反应之后，向他们提供他们极其想要的物品或者活动。

让我们再看两个例子，更加清晰直观地学习如何使用自然强化物。

生活自理

有时候，我们发现大家会用纽扣板来教孩子扣纽扣和解纽扣，而这类活动并没有任何自然强化物。

与之相对，扣纽扣应该在寒冷的房间，或者在寒冷的天气当孩子准备外出时进行教学。这样，扣上毛衣或夹克的纽扣就有了自然强化物——温暖。

同样的，如果教室外面很热，你可以让孩子解开毛衣或夹克的纽扣，将温度调节到舒适的程度可以作为自然强化物。

与之类似，绑鞋带也可以在出门前进行练习。如果你能够仔细为每个活动考虑合适的自然强化物，并且将它们融入学习活动中你就会进一步提升孩子反应的动机。

社交

对于大多数孩子来说，社交的自然强化物并不多。社交对于自闭症儿童来说是有挑战的，他们可能会变得非常焦虑，或者完全回避社交。但是，通过融入自然强化物，你就可以让孩子有动力进行社交。

比如，我们曾经有一个才刚刚学会初语的学生，我们让他的朋友拿着他最喜欢的玩具，等他做出了一个好的言语要求后再递给他。我们还有一个言语技能很好的学生，他很喜欢荡秋千。大多时候，辅助老师会帮他推秋千，因此我们教他找一个同伴帮忙推秋千。同样也是给孩子设置一个情境，在他得到同伴的社交回复后就可以得到自然强化物。最后我们会让他和同伴轮流荡秋千和推秋千，虽然他在帮同伴推秋千的时候并没有得到一个即刻的奖励，但是最终轮到他的时候，就可以得到荡秋千的自然强化物。

再次强调，要用自然强化物来鼓励社交。

使用自然强化物的常见错误

1.使用成人的强化物

你总是认为自己知道适合孩子的强化物是什么。我见过老师走进超市选择了一大堆炫酷的玩具和食物，但最后却发现学生对这些毫无兴趣。调查是必要的，确保你使用的奖励对学生来说是真正的自然强化物。

2.猜测错误

我们时不时都会在自然强化物上犯一些错误。当孩子有很多重复性行为时，犯错的可能性最高。比如，我之前教过一个看起来非常喜欢卡片的孩子。我当时在教她说话，因此，我举起卡片让她重复卡片上图片的名字。但是，她却没有习得任何词汇。最后，我们发现她根本就没有注意卡片上的图片，只是想要收集这些卡片来进行重复刻板的行为。因此要注意，一定要确保你教授的词汇或行为与强化物是本质相关的。

文章内容来源：

《教自闭症孩子开口说话 应用关键反应训练》

[美]Lynn Kern Koegel  著

赵雪莲 译

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