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本课程的教学目标是让学生掌握交谈技巧。一开始，学生要学习回答简单的问题；然后要逐渐过渡到学习回答用复杂句子和复杂交谈技巧才能回答的问题。
问题应与学生的年龄相称，应该是同伴经常会问的。此外，学生的回答也应与其年龄相称。例如，对“你好吗？”这个问题，一般儿童不会回答“很好，谢谢”，而是会回答“不错”、“还可以”。因此，有必要观察学生的同伴是怎样进行交谈的。
第一阶段
回答不提供选项的问题（需要记住答案）
1.你叫什么名字呀？
2.你多大啦？
3.你喜欢谁？/谁喜欢你？/有多喜欢？
4.你在哪里上学？
5.谁是你的老师？
6.你班上有哪些小朋友？
7.你住在哪里？
8.你家的电话号码是多少？
9.你家的房子是什么颜色的？
10.你家的猫叫什么名字？
11.你奶奶住在哪里？
12.你的头发是什么颜色的？
第二阶段
回答主观问题
1.你喜欢吃什么？
2.你喜欢喝什么？
3.你喜欢什么颜色？
4.你喜欢什么电视节目？
5.你在学校喜欢做什么？
6.你在放学后喜欢做什么？
第三阶段
回答“是”与“否”的问题
1.你有兄弟吗？
2.你有姐妹吗？
3.你有宠物吗？
4.你喜欢动力突击队吗？
5.你喜欢踢足球吗？
6.你是男孩吗？你是女孩吗？
7.你戴眼镜吗？
8.你妈妈的汽车是蓝色的（白色的）吗？
9.你喜欢吃比萨饼吗？
10.你有自行车吗？
第四阶段
交谈中常用的问题（答案有可能会改变）
1.(人名)在哪里？
2.天气怎么样？
3.你早饭吃了什么？
4.你在做什么？
第五阶段
回答多项选择题
1.你要草莓冰淇淋还是巧克力冰淇淋？
2.那是条大狗还是条小狗？
第六阶段
回答完别人的问题之后问对方相应的问题
1.你好吗？（很好，你呢？）
2.你叫什么名字？[我叫（学生名），你叫什么名字呢？]
3.你几岁啦？（五岁，你呢？）
4.昨天你晚饭吃了什么？（沙拉和意大利面，你晚饭吃了什么？）
第七阶段
在别人陈述之后有相应陈述
1.我穿蓝色的衬衫。（我穿红色的衬衫）
2.我拿着一支铅笔。（我拿着一块橡皮）
3.我叫兰兰。（我叫小小）
4.我喜欢打棒球。（我喜欢打篮球）
第八阶段
在别人陈述之后提出相应的问题
1.我去看电影了。（你看了什么电影？）
2.我有一条狗。（它叫什么名字？）
3.我周末玩得很开心。（你玩什么了？）
4.篮球是我最喜欢的运动（你最喜欢哪一支球队？）
第九阶段
在别人陈述之后有相应的否定陈述
1.我喜欢吃汉堡包。（我不喜欢吃汉堡包，我喜欢吃热狗。）
2. 我喜欢在大海里游泳。（我不喜欢在大海里游泳，波浪太大了。）
第十阶段
在别人陈述之后有相应陈述并提问
1.我喜欢吃冰淇淋。（我喜欢吃蛋糕和冰淇淋，你也喜欢吃蛋糕吗？）
2.我不喜欢洗衣服。（我不喜欢倒垃圾，你呢？）
3.我喜欢看《朋友》。（我喜欢看《辛普森》，你看过这个节目吗？）
4.我要去看电影了。（我也要去看电影了，你去看什么电影？）
5.就熟悉的故事、电影等提问：“你喜欢…部分吗？”
摘自郝晓燕 李蕴秋 白志华《孤独症儿童行为管理案例分析》
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