初级交谈课程的目的是让学生在日常生活中能运用简单的句子进行对话。一开始，要教学生记住在特定情况下怎样应答他人。要逐渐减少提示，这样孩子才有可能在日常生活中使用语言，提高学生的观察能力和社交能力，增强社交的愿望。

在其他人说“你好”时，教孩子做出正确回应，如果可以，在孩子学会正确回应后，可加大难度，教孩子在回应之前加上问候人的姓名。

1.当别人抓住自己不放时，说“放手！”

2.在玩追逐游戏时，说：“来抓我。”

3.如果有人大喊大叫，就说：“请安静！”

4.在寻求他人帮助时，说：“（名字），麻烦来一下。”

5.当有人挡住自己时，说：“请让一下！”

6.当需要别人帮忙传递物品时，说“请把（物体）给我。”

1.“那是……”

2.“我看见………”

3.“我有……”

4.“我要……”

5.“这是………”

下面这些句子是学生在不同情况下表达兴趣或引起他人兴趣时用得到的。这一阶段的教学目标是在没有得到提示的情况下，学生也能说出这些句子。

1.在把物品递给别人时，说：“（名字），给。”

2.说“看那个！”并指着有趣的事物。

3.“(名字)，看！”或“看我在做什么”。

4.在玩具开始移动时，说：“它要往那儿开。”

5.“我成功啦！”

6.“真好玩！”

7.当孩子受伤时，说：“你没事吧？”

8. “我/我们/正在（做某事）”。例如：“我们正在建一座大沙堡！”

1.当有人问：“你在哪里？”时，说：“我在这儿。”

2.当有人问：“你要哪一个”时，说：“我要这个。”

3.在应门时，说：“请进。”

4.当有人要求他做某些事情时，说：“行。”

5.当有人告诉你一些事情，说：“噢”，“真的？”“哇”或“酷”。

6.“我准备好了”。

7.当有人问东西在哪里时，用手指并回答：“在那儿。”

8.当有人在远处喊学生的名字时，会问：“干吗？”

摘自郝晓燕 李蕴秋 白志华《孤独症儿童行为管理案例分析》