1岁时幼儿可能已经长出 6—9 颗乳牙，到1岁10个月左右时就有 16—18 颗乳牙。 

如果幼儿在1岁时还不会走路，但在1岁6个月以前大都能学会，2岁时主要的成就是掌握完美的走路技能。初学走路时，幼儿迈步小，两腿之间距离很宽，脚趾向外，东倒西歪。为了保持平衡，他们手臂抬高，走路时还顾不上手里拿东西。

爸爸妈妈不用担心他们的姿势有什么异常，放手让他们练习，1一2个月之后他们就会顺利走好了。 他们还能推拉玩具车横着走或侧着走，边走边扔球，还可以抬脚踢球。开始学跑时，他们会以碎步的方式，僵直地向前跑，逐渐跑稳、姿势协调，并能绕开障碍物。

在大人的帮助下，他们可以上下楼梯，但此时双脚还不会交替行走。正常情况下，幼儿在 2 岁前基本都能学会走路，有的幼儿还可以学会跑，在大人的辅助下学习双脚原地跳起。 

手指操作包括小肌肉动作和手眼协调运动。1岁6个月时，幼儿最爱玩的游戏是叠加积木，一般能操作 2一3块积木。1岁6个月到2岁可以叠 4一8块积木，这成为幼儿心目中的高楼。他们可以打开和关闭盒子，将小棍子插入小孔；可以将小豆豆放进小瓶里，然后再倒出来；可以随意地涂鸦。 

2岁时，他们会模仿画圆和直线，会翻书，会打开和盖上盒盖，会将手中的物品朝某个目标扔出去，扭动门的把手将门打开。 通过尝试，他们知道三角形只能放在三角形的模具内，而不能放进圆形的模具内。

他们还可以通过尝试，根据木圈的大小依次将其套在木柱上，叠加起来。1岁6个月到2岁时，幼儿通过反复尝试，在失败中学会如何成功地玩木圈积木，从而提高自己感觉运动的思维能力。 

在前2年里，儿童的智力发展都源于他们的感知觉与运动能力的发展。如果没有从听到的语言里知觉到有意义的规律，他们就不能学会使用这种语言。知觉是一切能力发展的核心。 

1岁的幼儿会对多感觉通道共同感受到的刺激更感兴趣。当妈妈在对面同时发出视觉和听觉信号时，他们能更快地爬过视崖（高低不平的区域）；当只接收听觉信号时，他们爬过视崖的速度会稍慢；而当只有视觉信号时，他们的速度是最慢的。

这一阶段是幼儿认知发展的飞跃阶段，他们开始产生思维，虽然只是最初级的形象思维，但在1一2岁期间幼儿的认知发展的确是一个飞跃。他们能指出简单的人、物名和图片，开始有想象力，学会把实物上的象征符号和实物本身联系在一起，如把一张妈妈的照片和妈妈本人联系在一起，把“妈妈”的语音或文字与妈妈本人联系在一起。他们可以玩“娃娃家”游戏，模仿妈妈的做法去照料娃娃，倒杯子里的水给娃娃喝。虽然水洒得到处都是，但随着照料者的不断辅助，他们会逐渐理解类似于假装给娃娃喝水之类的假扮游戏。 

这个年龄阶段的幼儿只按事物的表面特性记忆信息，以机械记忆为主。让14 个月的婴儿观察电视里被模仿对象的一些简单动作，有一半的幼儿能在 24小时后模仿这个动作。到了2岁，幼儿还能对观察到的动作进行更为合理有效的编排，也能在模仿对象不在场的情况下再现他们做过的动作，即使所有材料与被模仿对象当时用的有所不同，他们也可以做到。 注意是学习的开始。只有注意到了，他们才能提高感觉、记忆、学习和思维的能力。

1岁到1岁6个月，幼儿的注意持续时间为 5一10 分钟；2 岁时，注意持续时间可达 10一15分钟。他们可以通过观察和注意，识别事物的相同与不同以及理解简单的因果关系。 

1—2岁时，幼儿已经能进行简单的交谈了。他们起初只能说1—2个单词，到 2 岁左右就能成功地掌握 50一60个单词，能指认并说出家庭主要成员的称谓；到 2 岁时，许多幼儿能说两个单词组成的句子（如妈妈拿、爸爸走）。即使那些不善于说话的幼儿，也能理解说话的内容，并用手势和动作表示需要什么。 语言的发展需要丰富的语言环境。幼儿 1一 2 岁时，如果父母经常和幼儿说话，可提高幼儿将来在小学的学习成绩。 

1—2岁时幼儿会走了，能说出自己的需要，因而有一定的自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗的言行，会和妈妈闹独立了。不让他摸电脑键盘，他偏要去摸；在他玩得开心、满头大汗的时候，让他喝水，他会拒绝。1岁6个月的幼儿喜欢说“不”，当违背他的意愿，他会发怒、生气。这时，照料者要准备一些让他能安全探索的抽屉或物品，允许他独自活动，但危险的地方或有害的东西坚决不让他接触。儿童逐渐会有自我控制的能力，只要照料者在附近，他可以玩很久。 

幼儿喜欢模仿。通过模仿，他们学会了自己脱鞋或脱袜子，他们可能在任何地方都喜欢脱鞋子或袜子，要慢慢诱导和说服他们在恰当的时间和地点做这些事情，给幼儿穿脱衣服时他会配合。

快到2岁时，通过模仿，他可以学会洗手、擦干、收拾玩具等。幼儿还喜欢模仿做家务，无论是扫地、做饭，他都喜欢帮忙。尽管同他一起做这些事情会“浪费时间”，但也要尽可能让他参与。如果做的事有一定的危险就不能让他参与，但可以给他另外的任务，绝对不要打击他的积极。因为 “帮忙”和“分享”是一种重要的社交行为，学得愈多，他愈愉快。 这个年龄的幼儿还学会了“自私”。他的玩具不让别人拿，还会和别人争抢玩具；如果妈妈抱别的幼儿，他还会哭、不让抱 —— 这些都是正常发育过程中的表现。

摘选自《孤独症儿童早期发现》