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上次我们分享了为了获得实物而产生的自言自语行为的干预策略，今天我们一起来看看如何应对为了获得关注而产生的自言自语行为。
例子：家长对孩子自言自语的这一行为比较敏感，投入了较大的关注度，孩子每次出现自言自语行为时，总是会格外关注孩子，经常对孩子说“说什么呀，别说了”“你说的什么内容啊”类似的话，甚至就这件事进行了语言互动。久而久之，孩子这一行为出现的频率反而变高了。
干预策略：
1.首先考虑一下，是不是疫情期间，我们的确忽略了孩子。因此我们可以从前事策略的角度考虑可以提高对孩子关注的频率，家长可以根据实际情况设置一个时间间隔，每过一会儿就去看看孩子正在做什么，和孩子进行一个互动。
2.另外，我们也可以教给孩子正确获取关注的方法。有口语的孩子，我们可以教他说“妈妈，我们一起来玩儿吧”“妈妈，我们可以一起看动画片吗”等；针对没有口语能力的孩子，我们可以教他拉一拉妈妈的衣服、轻轻拍拍妈妈的肩膀等，用这种更自然的方式获得关注。
3.有些儿童会在完全无关的情境下，一直背动画片的台词。那么，我们就可以利用这点，设置一个类似动画片内容的场景，让孩子和家人一起玩儿角色扮演游戏，分配给孩子一些任务。逐渐帮助孩子，直到孩子能够在适当的场景下做出更恰当的行为。这样不仅可以改善孩子的问题行为，而且对孩子的沟通、对话、社会交往方面都会有很大提升。
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