1.要时刻关注孩子和环境互动的情况，以判断孩子是否喜欢当下的玩具、游戏、活动、人；

2.老师要掌握不同玩具和不同游戏的多种玩法，并且尽量新奇，以建立孩子的动机；

3.自然情景教学可以在游戏或活动中进行的，所以强化物多为自然强化物；

4.强化孩子的正确行为和好行为，然后差别强化孩子的独立行为；

5.给予孩子更多选择的机会，如多种游戏、多种活动、不同的人、不同的关注方式、多种玩具以及多种玩法，甚至包括颜色、形状、大小、位置等等；

6.多使用轮流游戏的方法进行教学。比如教学目标是让孩子在放嵌板时独立说出“我要让犀牛回家”，家长就可以和孩子轮流放嵌板。家长边放边说“我要让大象回家”，然后小朋友再放，并且仿说和家长一样的句式：“我要让犀牛回家”。