家长分享

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问：上小学是否需要请陪读老师

PART 01、陪读的优势

重点概括：

1、帮助孩子快速度过适应期

2、及时捕捉孩子有关需求

3、提点孩子形成良好习惯

4、及时避免攻击行为发生

从幼儿园到小学是一个巨大的变化。陌生的环境、陌生的老师和同学、从“松”到“紧”的要求，孩子需要一个适应过程。

第一，如果有一个好的陪读老师去引导，将帮助孩子更快地度过适应期。

第二，孩子会面临一些说不出来话，或者等话说出来时对方已经走远的情况。此时就需要陪读老师及时去辅助，也帮助孩子习得正确的社交技能。

第三，孩子可能存在一些行为问题，例如，上课坐不住，自由活动时间不知道该干什么等等，此时陪读老师可以及时给到孩子提醒。

第四，如果孩子存在一些攻击行为，陪读老师可以有效避免出现严重的后果。

PART 02、陪读的劣势

重点概括：

1、陪读可能影响孩子融合

2、陪读老师的个体差异较大

3、学校和班主任可能抗拒陪读存在

前面所说的陪读优势，是理想状态下的情况。客观意义上来说，陪读也存在弊端。

第一，可能会影响孩子的融合。

看到这个观点，大家可能会有疑问，我们找陪读是为了帮助孩子融合的，怎么陪读还会影响融合呢?

大家可以想一想，如果有老师或者其他成人陪读，那么班主任在安排座位的时候，我们的孩子通常会被安排在最后一排的靠边位置。因为只有这样，陪读老师才有地方坐，也不会挡住同班同学看黑板。而我们的孩子或多或少都会存在一些注意力问题，那么离老师远，将不利于他们集中注意力听课。

另外，当有了陪读老师后，学校老师通常会认为孩子出现任何情况都由陪读老师负责，当学校老师对孩子有要求时，也会自然地选择和陪读老师沟通，这样我们的孩子和老师的沟通机会会越来越少。

举例说明，老师要求第二天美术课带彩泥。如果没有陪读老师，美术老师会嘱咐孩子记得带，但是有陪读老师后，美术老师就会把这个要求告诉陪读老师，那么我们的孩子就丧失了一次和学校任课老师沟通的机会。

再者，在同班同学的眼里，有陪读老师的孩子很明显和他们不一样。我们不得不承认，刚入学的小朋友都很有想法，部分学生家长会在得知陪读老师的存在后，嘱咐自己的孩子远离“有问题的孩子”，我们虽然不希望此类情况出现，但它也偶有发生。

第二，陪读老师的个体差异较大。

陪读效果的最大化展现对陪读老师的要求较高，需要老师足够专业，责任心强，同时可以处理任何当下发生的问题与情况。但事实上，很多陪读老师是无法达到家长的要求的。

举例1，个别陪读老师专业性不强，没有督导，工作时只凭个人经验，无法及时引导孩子，仅仅能起到“看孩子”的作用。这样的情况也会出现在家长陪读、保姆陪读中。

举例2，个别陪读老师责任心不强，我家孩子的学校，本学期出现过一次“事故”，午休期间，一个特殊需要儿童的陪读老师擅自脱岗，孩子自己跑到操场上玩，并且和其他同学发生了肢体冲突，导致一些孩子受了伤。虽然这是相对极端的情况，但诸如陪读老师工作上课期间玩手机等现象也偶有发生。

第三，学校和班主任不一定真心接受陪读。

如果我们家长决定找陪读，一定要提前和学校做好沟通。因为不同学校对陪读的接受度是不一样的。有的学校根本不允许陪读，有的学校只允许请老师陪读，有的学校只允许家长陪读等等。

特别是疫情期间，学校对校外人员入校要求会更加严格，所以我们要提前与学校沟通。

对于班主任而言，有时候他们并不希望学校里发生的任何事情家长都知悉，请了陪读老师等于多一双眼睛监督班主任，因此有些老师可能并不会真心接受陪读。除非老师认为已经没有办法控制和管理这个孩子了，才可能会需要陪读。

PART 03、什么情况必须要陪读

重点概括：

1、有频繁扰乱课堂秩序的行为

2、存在频繁攻击的行为

如果孩子存在频繁扰乱课堂秩序的行为，通过自身自我管理及老师提醒还是无法停止这种行为，就需要陪读。

举例说明，我家孩子的学校有个学生，入学一个月仍然不进教室，每天都在操场上跑。这种情况下，如果想继续学习，就需要引入陪读老师。

如果孩子存在频繁的攻击行为，也需要陪读老师。毕竟校园安全问题是第一位的。我们需要对自己的孩子以及学校其他同学负责。当然，如果孩子不打扰别人，只是自己有一些小动作，或者注意力有些不集中，学校一般也不会强制要求陪读，家长还是需要根据实际情况自己判断是否需要陪读。