你如何与一个不会说话或使用手语的人交流?许多自闭症患者使用图片卡进行交流。无论是从杂志上剪下来的、从互联网上打印出来的，还是成套购买的，图片卡都为自闭症患者提供了交流需求、愿望甚至想法的能力，而无需口语。 

蒂娜斯塔拉德/盖蒂图片社

由于自闭症谱系中的许多人倾向于视觉学习，因此开始与图像交流是很有意义的。同样重要的是，图像是一种通用的交流方式，陌生人或年轻同龄人以及父母或治疗师都可以理解它们。

图片交换通信系统 (PECS)

在自闭症社区中，术语 PECS(通常发音为“pex”)已成为任何类型图片卡的代名词。而且，正如“面巾纸”与“纸巾”的含义相同，PECS 已经失去了大部分的品牌联想。但 PECS 实际上是Pyramid Educational Products的商标计划，这是一家由 Lori Frost 和 Andrew Bondy 在 1980 年代创立的小公司。

Pyramid Products 确实生产了大量的图片卡片，尽管它们绝不是最大的可用图像集合。该公司还生产带有魔术贴衬里的书本，设计用于固定魔术贴支持的图片。但是，同样，这些并不是市场上最具吸引力或最全面的图片卡产品。

对 PECS 哲学来说更重要的不是特定的图片卡片或其持有者，而是非语言儿童(和成人)被教导使用这些卡片的过程。随着时间的推移，PECS 的制造者声称(他们的说法得到了经验和研究的支持)，使用 PECS 的孩子建立了独立的沟通技巧。与此同时，显然作为副产品，许多孩子也获得了重要的口语。

PECS 方法

如果您选择使用 PECS(而不仅仅是提供图片卡作为交流工具)，您必须接受 Pyramid Products 的培训。公司的培训计划通过以下六个阶段为您与学习者合作做好准备：

在第一阶段，培训师(即您)与学习者及其看护人合作，找出最能激励该学习者的东西(球、玩具、食物等)。卡片创建了激励项目的图片，一对培训师帮助学习者发现，通过交出卡片，他们可以获得所需的对象。

在第二阶段，培训师远离学习者，因此学习者必须真正走向培训师并交出卡片。这是寻求和获得他人注意力的生活技能课程。

第三阶段要求学习者在请求项目时区分多张图片。对于一些学习者来说，这很容易;对于其他人来说，这更难。一些学习者通过照片学得最好，而另一些学习者则通过近似物体外观的图形图像来学习。

第四阶段开始学习者通过“句子条”构建句子的过程。他们可能会在条带上放置一个“我想要”的开场白，而不是一张图片，以创建句子：“我想要一个球”。

第五阶段挑战学习者使用句子条、开场白和图片来构建问题。

在第六阶段，学习者被教导通过回答诸如“你听到什么?”之类的问题来评论他们周围的世界。“你看到了什么?” 他们学习使用描述符(“大绿球”)和更复杂的图形语言。

这个学习过程可能需要数周、数月或数年才能完成。在整个过程中，我们鼓励学习者在各种不同的环境中与不同的伙伴一起使用 PECS。

为什么选择 PECS?

基于图片的交流几乎是免费的。你所需要的只是一本装满图片的杂志、一把剪刀、一个活页笔记本和一些魔术贴。另一方面，PECS 可能相当昂贵：初始培训需要数百美元，后续咨询需要数百美元，等等。这值得么?

根据 Pyramid Products 的说法，PECS 方法与简单的基于图片的通信之间的差异是相当大的。最重要的是，不同之处在于为学习者提供了自发和独立交流的工具。除了简单地使沟通更顺畅之外，该过程还可以：

减少因挫折造成的负面行为

提高学习和互动的可用性

增加相关性和情感亲密度

建立口语技能(这不是 PECS 的直接结果，但似乎随着 PECS 技能的提高而发生)