分裂技能是与其通常背景和/或目的脱节的能力。因为它们只是一组有意义的技能的“碎片”或一小部分，所以碎片技能在现实世界中可能不是特别有用。示例包括在不了解足球比赛的情况下列出足球统计数据的能力，或者在不了解如何到达公交车站或买票的情况下记住公交车时刻表的能力。分裂技能在自闭症患者中很常见，对于渴望帮助孩子建立有意义的联系和技能的父母和老师来说，这可能会非常令人沮丧。

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分裂技能是什么样的?

电影雨人，达斯汀霍夫曼描绘了一个突然从一个机构搬到广阔世界的自闭症患者。他的弟弟，由汤姆克鲁斯扮演，想坐飞机。达斯汀霍夫曼的角色拒绝乘坐澳洲航空以外的任何航空公司，因为他记住了所有发生过的航空公司事故的所有统计数据。根据他的了解，澳航本身从未发生过坠机事故。因此，只有澳洲航空是安全的航空公司。

霍夫曼的性格虽然显然能够理解和解释统计数据，但无法以有意义或实际的方式使用他的知识。虽然他说澳航是一家安全的航空公司是正确的，但显然不可能在美国大陆内搭乘澳航(一家澳大利亚航空公司)。然而，角色无法把握现实并适应它。换句话说，他的技能虽然本身令人印象深刻，但“分裂”或脱离了它们的意义。

一些分裂技能，就像在雨人中看到的那样，是如此非凡，以至于它们确实超出了普通人的能力。这些也被称为“学者技能”。但大多数分裂技能都没有那么令人印象深刻。一个例子可能是自闭症儿童在不理解单词的情况下背诵整个电视节目脚本的能力，或者在不理解图片代表的情况下拼凑复杂的拼图游戏的能力。

分裂技能有多常见?

分裂技能在一般儿童中相当普遍。例如，请一个神经质的孩子解释效忠誓言的含义，或讨论是什么使正方形成为正方形。许多年幼的孩子可以背诵背诵的脚本或识别物体，而无需真正理解他们在说什么或看什么。

对于大多数孩子来说，分裂技能是导致有用能力的学习过程的开始。例如，一旦孩子可以将球踢入球门，他可能会对足球产生兴趣，并对学习踢好比赛所需的广泛技能感兴趣。背诵剧本的能力通常会导致理解剧本传达的概念。然而，自闭症儿童可能会在将球踢入球门或背诵一系列无意义的记忆声音时陷入困境。

自闭症的分裂技能

对于自闭症儿童的父母来说，将分裂技能与理解分开可能特别困难。那是因为患有自闭症的孩子可能拥有比他们更重要和更广泛的技能。例如，多读症(解码单词的能力)在自闭症儿童中很常见;这样的孩子可以大声朗读单词，但可能不理解它们的含义。同样，许多患有自闭症的孩子非常擅长死记硬背，他们可以从书本或视频中背诵整个段落，而没有理解它们的意义。

以下是一些其他更常见的分裂技能示例：

1.一个可以在三岁时前后背诵字母表的孩子，但无法理解字母的用途或制作方式

2.可以背诵迪士尼美女与野兽的整个剧本，但无法回答有关人物或故事的任何问题的女孩

3.一个可以告诉你每个职业棒球大联盟球员的统计数据的人，但对比赛的进行方式一无所知，而且如果他观看比赛，他也无法跟踪比赛

因为识别分裂技能可能很棘手，所以父母调查他们自闭症孩子的理解水平很重要。例如，阅读钟表的能力并不一定表示理解或管理时间的能力。能够复制正确拼写的单词并不一定表示准备好写出有意义的句子。

分裂技能有用吗?

这些“分裂技能”真正有用到什么程度?随着时间的推移，分裂技能可以成为现实世界兴趣和能力的基础，但情况并非总是如此。例如，虽然一些在数学方面具有分裂技能的孩子可以开始将他们的能力与课堂问题集联系起来，但许多孩子继续简单地背诵背诵的表格或图表。虽然一些年轻人可以使用背诵的视频作为更好地理解人际关系或概念的工具，但其他人除了自我平静之外无法将他们背诵的脚本用于任何其他目的。

扩大理解的能力不一定是智力的反映。相反，它与个人将在一种环境中学到的信息、词语或想法“概括”或应用到不同环境的能力有关。