如果您的孩子患有自闭症并且不能或不会玩典型的童年游戏，这是常见的。很少有自闭症儿童“像其他孩子一样”玩耍，而且许多儿童从事的活动与普通游戏完全不同。

这可能会使父母在为孩子寻找玩耍日期和活动时遇到困难。甚至很难弄清楚如何和自己的孩子一起玩。

弗里达·马尔克斯/盖蒂图片社

自闭症游戏有何不同

自闭症儿童的玩耍方式与其他儿童不同。即使在很小的时候，患有自闭症的孩子也比他们的典型同龄人更有可能将物体排成一列，自己玩耍，并一遍又一遍地重复相同的动作。他们也不太可能参与需要“虚构”、协作或社交交流的游戏。

当然，许多没有自闭症的孩子会排列物品、独自玩耍或选择其他活动而不是假装。但是，自闭症儿童显然不知道他人的活动和偏好，但典型的儿童会模仿同龄人学习新的游戏技巧、与他人合作，并在感到困惑时提出问题。

典型的独自玩耍的孩子通常这样做是有原因的，并且能够在他们准备好或受到鼓励时加入进来。

如果您的孩子似乎不知道其他孩子，或者似乎无法通过观察、社交活动或口头交流学习新的游戏技能，这可能是自闭症的征兆。

以下是一些需要注意的差异：

1、几乎一直都喜欢独自玩耍(即使被鼓励参加典型的游戏形式)

2、无法或不愿意掌握共享游戏的基本规则(轮换、角色扮演、遵循运动或棋盘游戏的规则)

3、从事看似无目的和重复的活动(打开/关闭门、排列物品、冲厕所等)

4、无法或不愿意回应成人或同龄人的友好建议

5、明显无视其他孩子的行为或言语(在一群人中闲逛而没有意识到他们在玩游戏，在滑梯上爬而没有意识到有一条线等)

6、明显无法掌握象征性游戏的基础知识(假装是别人或假装玩具具有人类特征等)

更多：识别儿童自闭症

自闭症游戏是什么样的

虽然蹒跚学步的孩子不时进行单独游戏是很常见的，但大多数人很快就会进入“平行”游戏，在此期间有不止一个孩子同时从事相同的活动(两个孩子在同一本着色书中着色)。

到 2 或 3 岁时，大多数孩子会一起玩耍、分享活动或互动以实现目标。

患有自闭症的幼儿经常“陷入”最早类型的单独游戏或从事没有明显意义或目的的活动。

以下是一些有自闭症谱系儿童或蹒跚学步儿童的父母可能熟悉的场景：

1、一个孩子站在院子里，一遍又一遍地向空中扔树叶、沙子或泥土。

2、一个孩子以同样的方式一遍又一遍地完成同一个谜题。

3、一个孩子以相同的模式堆叠物体，然后将它们撞倒，或者如果其他人将它们撞倒，就会感到不安。

4、一个孩子一遍又一遍地以相同的顺序排列玩具，但对所选的顺序没有明显的意义。

随着自闭症儿童年龄的增长，他们的技能会提高。那些有能力学习游戏规则的孩子经常这样做。然而，当这种情况发生时，他们的行为仍然与其他孩子的行为略有不同。例如，他们可能：

1、变得很受规则约束，以至于他们无法应对球员人数、比赛场地大小等方面的必要变化。

2、发现不可能与其他孩子分享游戏(电子游戏可能成为一种孤独的痴迷)

3、变得非常专注于比赛的外围方面(收集足球统计数据，而无需实际关注或参加足球比赛)

为什么自闭症儿童难以玩耍?

为什么自闭症儿童的游戏方式不同?大多数人都面临着一些艰巨的挑战，这些挑战介于他们与典型的社交沟通之间。这些挑战包括以下内容。

缺乏模仿技巧

正常发育的孩子会观察其他人如何玩玩具并模仿它们。例如，一个正常发育的孩子可能会在他们第一次和他们一起玩的时候选择将积木一个一个地排成一行。但是，当正常发育的孩子看到其他人用积木搭建时，孩子就会模仿这种行为。

患有自闭症的孩子甚至可能根本没有注意到其他人在玩积木，也不太可能观察到其他人的行为，然后凭直觉开始模仿这种行为。

缺乏象征性的游戏技巧

象征性游戏只是假装游戏的另一个术语，到 3 岁时，大多数儿童已经开发出相当复杂的工具，可以单独和与他人一起参与象征性游戏。

他们可能会完全按照设计使用玩具——在假装的厨房里玩“房子”，吃塑料食品。或者他们可能会编造自己的创意假装游戏，将盒子变成堡垒，或者将毛绒玩具变成会说话的玩伴。

自闭症儿童很少在没有帮助的情况下发展象征性游戏技能。他们可能喜欢将引擎放在轨道上，但他们不太可能表演场景、制作声音效果或以其他方式假装玩具火车，除非他们得到积极的教导和鼓励。

即使当自闭症儿童参与象征性游戏时，他们也可能使用相同的词语甚至相同的语调一遍又一遍地重复相同的场景。

缺乏社交沟通技巧

为了在假装游戏和模仿中取得成功，发育正常的儿童会积极寻求参与和交流，并迅速学会如何“阅读”他人的意图。

自闭症儿童往往自我中心化，几乎没有意愿或能力与玩伴交流或互动。同龄人可能会认为这种行为是有害的(“他在无视我!”)，或者可能只是无视患有自闭症的孩子。在某些情况下，自闭症儿童会受到欺凌、蔑视或排斥。

缺乏共同注意技能

共同注意技能是我们在与他人一起处理某事时使用的技能。当人们一起玩游戏、一起看谜题或以其他方式思考和工作时，人们会使用联合注意力技能。

自闭症患者的联合注意力能力通常受损。虽然可以教授这些技能，但它们可能永远不会自行发展。

教学游戏技巧

如果缺乏游戏技巧可能是自闭症的症状，是否可以教自闭症儿童玩耍?在许多情况下，答案是肯定的。事实上，几种治疗方法主要侧重于建立和修复游戏技能，父母(和兄弟姐妹)可以在这个过程中发挥积极作用。这些包括：

1、地面时间方法

2、关系发展干预 (RDI) 4

3、游戏项目

4、自然主义应用行为疗法

所有这些技巧都可以由父母、治疗师或老师应用，并且都有可能有所帮助。然而，没有任何一种是能够保证有效的。虽然一些自闭症儿童确实培养了扎实的游戏技能，但有些人却挑战太大了。

对于大多数父母来说，最好的入门方法是在训练有素的干预师的参与和帮助下，他们可以提供指导和支持。

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自闭症孩子适合玩什么玩具?

自闭症儿童通常喜欢感官玩具，因为它们可以帮助他们感到平静并以积极的方式调动他们的感官。感官玩具可包括加重毛绒玩具、坐立不安玩具和腻子。在为自闭症儿童寻找玩具时，请记住他们的兴趣和发展阶段。

为什么自闭症孩子经常把玩具排成一排?

自闭症的症状之一是受限的、重复的行为。这包括将玩具排成一排或以相同的顺序反复触摸物体的做法。