VB-MAPP包含什么评估?

VB-MAPP包含三方面的评估：里程碑评估、障碍评估和转衔评估。

通过里程碑评估，我们可以知道孩子在提要求、命名、听者反应、视知觉配对、对话等16个领域的发展水平。里程碑得分越高，表示孩子能力越好。

障碍评估则包含了教学控制、有缺陷地提要求、猜想式反应等24个领域的障碍，障碍评估中分数越高，表示孩子的障碍越严重。

转衔评估考察的是涉及到孩子能否进入更自然环境的相关能力，包括自理、学习速度、新技能维持的时间等内容。转衔分数越高，说明孩子更有可能进入到自然环境中学习。

评估结果分析

下面我们通过里程碑评估和障碍评估的结果，来看一下不同的评估结果对孩子来说意味着什么，我们应该怎么去分析孩子发展的情况。

举例：第一个小朋友的评估结果。

1、里程碑评估得分

2、障碍评估得分

我们可以通过图片看出，他的里程碑评估得分为139分，相对于170分的总分来说，发展非常不错。但同时我们也可以看到，他的优势领域和弱势领域很明显。优势领域主要表现在命名、听反、阅读、书写、数学等方面，而发展不太好的领域主要是提要求、游戏、社交、对话、语言结构等方面。

我们再来看一下他的障碍评估的结果，他在障碍评估中得分45分。其中必须要解决的问题是问题行为、教学控制、提要求的缺陷、对话的缺陷，不能泛化、薄弱的动机，同时还有强迫性的行为，没有对视等方面。

所以我们综合里程碑的结果和障碍评估的结果来看，这个小朋友并不急需提升个人能力，我们建议先处理他的问题行为、激发社交动机、建立起良好的教学控制、提升游戏技能。在维持比较好的学习状态的基础之上，帮助他把个人能力运用在集体环境当中。

再来看第二个小朋友的评估结果：

1、里程碑评估得分

2、障碍评估得分

这个小朋友的里程碑评估得分104分，虽然没有第一个小朋友得分那么高，但是我们其实可以看到，他的各方面发展都非常均衡，没有特别差的领域。

我们再来看一下障碍评估的结果，他一共得了11分。大部分都是0-1分的水平，没有3分或者4分这种急需去解决的问题。所以我们综合第二个小朋友的发展情况来看，对于他来说，保持各个领域的均衡发展，在提升个人能力的基础之上，加入同伴互动和集体类的课程，就比较适合了。

所以我们综合这两个小朋友的发展结果来看，100分的孩子不一定比140分的孩子发展的差。教育康复的目的也并不是让孩子强的领域更强，弱的领域更弱，而是弥补差异，均衡发展，稳步提升。