很多家长看到孩子不说话

会怀疑孩子是不是孤独症

但有可能他只是语言发育迟缓或者语言障碍

下面我们就来对比一下

孤独症、语言障碍和语言发育迟缓

1.眼神

通常，语言发育迟缓或者有语言障碍的孩子，他们的眼神接触是正常的，比如，别人跟他们分享一些东西，他会抬头看着对方，会关注到别人的面部表情。但孤独症的孩子跟人的眼神接触会相对较少，甚至没有。

2.呼名反应

如果我们叫孩子常用的名字，干预前的孤独症孩子往往没有什么反馈，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子会有反馈，他们可能会扭头看。

3.模仿能力

孤独症孩子对声音、动作、表情的模仿比较有限，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子，尽管模仿口语很难，但他可以模仿面部表情，模仿手势等。

4.手势和表情的使用

孤独症孩子很少使用手势、面部表情等非口语的沟通方式，他们沟通的意愿很弱。只有语言发育迟缓或语言障碍的孩子，他们可能没有口语，但非常善于利用自己手势、表情等非口语的沟通渠道跟我们达成他沟通的意愿，沟通意愿非常强。

5.分享和互联注意

孤独症孩子很少去追着眼神去看我们正在看的东西，跟我们之间没有任何的分享，因为他关注不到我们关注的，互动也很难产生。但单纯的语言障碍或语言发育迟缓的孩子，他可能会指一个东西给你看，会让你去看他想要他在意的东西。

6.语言的发展技能

儿童语言发育都遵循着特定的规律，即语言发育里程碑，语言发育迟缓的孩子遵循着同样的规律，只不过，他们在某一个环节比同龄人更晚了一些，速度相对慢一些。孤独症孩子的语言发展却并不遵循这个规律。比如，正常语言发展阶段的孩子，都是先听懂了这个词，才会真正地使用，他们听懂的词汇会比口语表达出来的词汇多得多，我们大人也是如此。但有些孤独症孩子，我们说，他也说，好像什么都会说，发音也很清晰，但他其实不明白自己说的是什么。

7. 游戏技能

很多孤独症孩子游戏玩法非常单一，可能不会也不愿意玩假想游戏，比如，过家家这种。但大多数语言发育迟缓和语言发育障碍孩子的假想游戏技能是正常发展的，比如说过家家游戏中没有盘子了，他们甚至可以拿出来一张纸当盘子。