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家长分享

陪读老师的选择

此专栏所有问答均来自家长真实案例的分享与家长来信，已获得家长许可对其他家长公开，以帮助更多同行父母。

我们热切欢迎想要分享自己所见所闻和成长心得的家长继续与我们对话，也让更多家长和社会听到来自我们的声音。

问：怎么跟幼儿园和老师沟通孩子的情况?说多少合适?

001、融合幼儿园

如果是融合幼儿园，我们可以把孩子的所有情况都如实的交代清楚明白，包括诊断情况、干预情况，这样方便幼儿园给孩子安排更合适的班级。

002、普通幼儿园

如果是普通幼儿园，就不建议家长和幼儿园表达太多孤独症相关的内容，我们可以多参与幼儿园的大小活动，和幼儿园建立良好的关系。

对于普通幼儿园，更建议家长多和老师沟通，我们可以着重表达孩子的行为、脾气、性格，以及可能会出现的一些特殊情况，并且告诉老师最有效的处理办法是怎样的。

主动沟通的老师：

比如说老师主动反映孩子最近总爱咬东西，把一些不能吃的东西也放嘴里。

我们可以一方面请老师加大对他的关注，不让他闲着，给他正强化。同时也在家里多下一些功夫，比如说买个“舌苔刷”，给他刷舌头，口腔脱敏，坚持一段时间，待有所好转后，主动询问老师孩子在幼儿园的情况是否也有所好转。

不主动沟通的老师：

如果老师是不太主动联系沟通孩子情况的，我们也可以隔一段时间给老师发消息问问孩子在幼儿园的表现。

问题可以具体一些，比如说，孩子最近在家里挑食的行为改善了好多，原来不吃的奶酪棒现在已经开始吃了，不知道在幼儿园怎么样?

也可以针对老师之前提过的问题讲一下最近在家的情况，问问老师最近在幼儿园孩子有没有遇到类似的问题。

** 提问时一定要有针对性，这样老师才会更有重点的交流。