在"SMILE理念"指导下，围绕着孩子的黄金干预期，微笑彩虹研发设计了切实、 科学的“三阶段康复课程体系”。根据孩子不同的发展年龄、能力水平，我们提供更具针对性的安置计划。循序渐进地帮助孩子能力提升，搭建更有效的能力跃进阶梯。让每一个宝贝都有回到校园的机会。
适合年龄：0 - 4岁（发展年龄）
授课方式：1对1个训课、1对1辅导下团体活动
课程目标：重点提升孩子基本学习能力，包括基础的认知、语言、大运动、精细运动、游戏等方面的个人能力，以拓展儿童的兴趣、提升儿童对物、对人的注意力，在教授认知的基础上建立儿童的早期沟通与社交意识为目标，为更好的进入集体环境打下良好基础。
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适合年龄：4 - 6岁（发展年龄）
授课方式：个训课、小组课、集体课
课程目标：重点促进孩子语言、认知、游戏、社交能力在集体环境中的泛化，培养其在集体环境中的常规行为和注意力，能够回应并发起与教师及同伴之间的互动，以达到综合能力的提升，为进入融合环境作充分准备。
立即预约适合年龄：6 - 10 岁（发展年龄）
授课方式：小组课、集体课
课程目标：重点提升孩子在集体环境中的自我学习能力、自我管理能力及社交技能。强调适应环境变化、关系的建立与维持等等。同时借鉴普通小学的课型及课程内容，将课堂常规、注意力、对集体指令的听从等教学目标融入学科教学中，辅助儿童更好地适应小学生活。
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全方位了解孩子能力，量身定制干预康复计划
聚焦孩子核心能力，搭建能力跃进阶梯
全程跟踪记录孩子的每一个发育里程碑
注重自然情境教学，以教授技能为基础，以学会应用为最终目标
（课程覆盖语言、认知、大运动、社交、自理、精细运动、言语……）以DTT（回合式教学）为主
教学项目关联性差，目标零散
老师百分百主导，孩子参与度低
短期习得技能，泛化和维持不足
方式
内容
过程
效果
结合行为原理和儿童发展心理学，注重自然情境教学
以日常生活的实际需求为导向，更具系统性和实用性
注重激发、培养孩子的学习动机
单项技能为起点，综合运用为最终目标
培养孩子的内驱力、自我管理能力、独立工作能力
综合能力的提升，终身受益
通过线上或现场咨询，填写报名表，了解家长需求。
根据孩子年龄和能力分配班级和教师。
对孩子进行系统评估，了解各方面能力。
相关教师召开研讨会，全面分析儿童的发展方向。
教研团队共同制定教育计划和家庭计划。
家长、教研团队共同参与讨论并完善教育计划和家庭计划。
根据IEP开展教学，对孩子进行过程性评估。
离园时，为孩子做学期末评估，教师及家长填写结案相关表格。
融入普校教育后，持续关注孩子成长，提供后续融合专业支持。
